一木桶能够装水的多少，由最短的木板决定。

脍炙人口的“木桶理论”常常被教育专家们用来苦口婆心地劝说偏科的孩子们，“一门考分过低，总分就大打折扣了”。

家长们往往心下惶惶，一狠心一跺脚，就得耗费巨资找知名的补习老师，恶补孩子落后的那一科。

想在中学时代的考试里取得好成绩，秘诀就是把自己训练成考试的熟练工。

更重要的是，你必须在所有学科上都取得好成绩，如果偏科，比如说语文惊人，但是数学差劲，最后还是一场空。

“文化昆仑”钱钟书先生，当年考清华大学数学只得15分，可并不妨碍他进入清华，留学牛津，写出被誉为“新儒林外史”的名篇《围城》。

如果按照木桶理论来说，钱先生的人生高度就被那15分的数学考卷决定了，也就不会有后来的一代文豪，所以某一门学科的优劣，真的会是人生的短板吗？

也许您会说钱钟书的例子未免太极端了，可有一个事实的大家都承认的：人的精力是有限的。把有限的精力放在打磨一技之长上，远比东一榔头西一棒子地“补短”要强得多。

在真正的人生里，你压根儿不需要各科成绩都优秀；能再一个方面实现卓越，就已经很不错了。

一万小时定律已经广为认可，要成为某个领域的专家，需要10000小时。按比例计算就是：如果每天工作八小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。

可现在的教育，并不是那么回事儿。中学时代最重要的中考和高考，都恨不得要求学生语数外史地政理化生每科都满分。

所以我常常想，如果钱钟书先生当年选择开窍补拙，把研究文学的时间都拿来写数学卷子，最后没准也就是泯然众人的一个名牌大学毕业生了。

刚来英国的时候，我还担心孩子数学一般，学不好。毕竟是要向中国引进九九乘法表的神奇国家，这数学得差成什么样啊？

但是参加了几次华人家庭的聚会之后，感觉华裔学生似乎真的在数学上很有天赋，基本上每孩子都在数学这科上碾压英国孩子了。

不过华人家庭往往更关注的是语言成绩、GCSE、A-level等问题，但却忽视了中国少年们面临的另一个挑战——体育。

在“全人教育”理念下，英国私立学校对体育的看重近乎疯狂。

英国人对运动的热情和对体育赛事的热衷，与这个国家浓厚的体育文化氛围密不可分。

这种对于体育的痴狂也深刻影响着英国精英教育。英国课程标准规定中学体育课时间为每周2小时，并且规定每周学生体育锻炼时间需超过5 小时。

然而对于从小就缺乏体育锻炼的中国孩子，这无疑是一种挑战。

英国的私立中学，特别是那些历史悠久的公学，对英国各项运动的发展都影响颇深。

•橄榄球最早是拉格比学校(Rugby School)的一项运动，因而橄榄球也被叫做“rugby”。

•板球被认为是最具贵族气息的运动，广泛盛行于英国最早的9所公学，特别是伊顿公学和哈罗公学等。

•板球和高尔夫球是最早在学校中兴起的两类竞赛，后来越来越多的游戏竞赛融入公学的生活中，特别是被誉为英国“现代四项”的划船、橄榄球、曲棍球和草地网球在校园里流行起来，

•狩猎、骑马、墙手球等也是常见的课外活动。

私立学校中一般都建有网球场，田径馆，马术中心和泳池，高尔夫球场、壁球馆和板球场，体育基础设施完备，体育教学水平也非常高。

公学之所以推崇竞技运动，一方面由于这些运动深受师生喜爱，另一方面也是为了用运动之道化解学校教育的困境。

当时，一些学校纪律涣散，经常有暴力事件发生，学生打架斗殴、教师打骂学生等。

为纠不正之风，拉格比学校校长阿诺德大力提倡橄榄球和板球运动，他要求学生和教师一起参与，希望他们用积极的方式竞争较量，并在比赛之中消解矛盾、建立友谊。

体育竞赛被纳入学校正规的教学活动，是在中产阶级的私立学校兴起之后。

这些学校将体育视为学生闲暇教育的重要组成部分，认为竞技活动可以训练学生遵守规则、相互配合的能力，以及团队合作、克己忍让的精神。

为保证学生充分参与运动，19世纪70年代以阿宾汉姆学校为代表的一些学校规定，文化科目的学习必须在中午12点之前结束，以确保学生每天下午都有充足的时间参加户外游戏。

那时，学生把入选学校球队当作最高荣誉。

时至今日，体育竞赛对英国的精英教育影响深远。毕业于伊顿公学的著名军事家惠灵顿公爵曾在滑铁卢战役中打败拿破仑一世，他谈及自己的胜利时说：“这场战争其实是在伊顿公学的运动场上打赢的。”

在英国私校上学的中国孩子，尽管时常在学术的战场上碾压所有人，但还是会苦恼无法融入私校集体。其实这样的疏离感不是来自学业上的竞争，而是无法真正融入私校文化的表现。

木桶理论如果真的有效，那中国孩子的那块短板，一定不是数理化史地生的欠缺，而是体育。英国私校木桶上一定写了一行字儿：不爱体育，你就来错地方了。


 

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