艺术的欣赏不一定非得是名师大家的作品，在一些孩子的绘画创作里，我们依然可以看到无限的创造才能。

英国天才小画家威廉森(Kieron Williamson)

威廉森的绘画才华并没有家学渊源，但他天赋极高。2008年5月他和家人第一次到风景秀丽如画的康瓦尔度假，被停泊在码头的船只启发，隔天要求父母买画纸和画笔给他，将所见到的景色画下来。

威廉森起初的几张作品还有童稚的笔触，在父亲友人指导后开窍，过人的天分与超龄的技巧倾泻而出，当时他不过5岁。

英国自闭症小女孩伊丽丝•赫尔姆肖 (Iris Halmshaw)

英国莱斯特郡一名叫伊丽丝•赫尔姆肖 (Iris Halmshaw)的小女孩，自小患有自闭症，且不会讲话。但她却用极大的专注度，描画出来了内容抽象的印象派画作，震惊全世界。

小女孩全神贯注创作出来的宁静如水的作品，让人很容易就能想起大师莫奈的睡莲花，在艺术界掀起了不小风浪。

以上的案例可能会让家长觉得，这是孩子拥有极高的天赋，自己家的孩子就是没这方面的天赋，没必要太重视。

如果这样想，那就有点管中窥天了。

我们不妨参考一下英国。英国的艺术设计独具优势，教学水平也居世界领先地位，从事艺术文化工业的人是从事汽车工业的两倍。但英国艺术教育恰恰不全是为了培养艺术家。

家长让孩子从小接受艺术培养，多数是为了让孩子能有一定的艺术鉴赏力，学会去欣赏艺术，在欣赏的过程中吸收美好的东西。

而到了学校，老师也会引导学生，对于艺术作品进行欣赏、自由评论。

学生可以充分发挥想象力，展现自己的真实情感，以此培养他们的自主意识、独立人格和创造才能。

这是英国贵族私校教育，百年甚至千年都没有丢弃的教学传统。

丰富多彩的课程设置，不是虚有其表。

但凡进入私校学习的孩子，除了必修的数学、科学、英语等科目外，其余课程都是按照孩子自己的喜好选择，再也没有一周仅有一节美术课、一节体育课、一节音乐课，搞不好还要在考试前被停掉，换成是自习或模拟测验的情况。

喜欢绘画，就选择绘画；喜欢音乐，就选择音乐；喜欢戏剧表演，就选择戏剧表演…  慢慢的从一开始会观察欣赏，到自己尝试创作。不要低估孩子的能力，只要是热爱的事情，他们总是能够带来意外之喜。

下面是我们老师带着家长和孩子去英国寄宿名校Shrewsbury School (舒兹伯利学校）参观时，拍的一些学生作品。

这些作品都充满了孩子的想象力，风格鲜明，极具创造性。

李开复教授在一次采访中说道：“我们今天的教育还是应试教育，让孩子都做一样的事情，父母希望他们拿一个金饭碗。其实说得难听，金饭碗就是重复性的工作，就是被机器取代的工作。”

选择给孩子一个什么样的教育环境，教育方式，那孩子将来就会成为什么样的人。