殊不知，孩子爱问为什么，或许代表了其批判性思维的萌芽，经常这样的回答不利于孩子发展其批判性思维，而这种思维能力被认为是信息时代最重要的核心能力之一。

Q：什么是批判性思维？

A：不少人认为批判性思维就是挑刺、找茬。别人说的，总要找些理由反驳，其实这是对批判性思维的误解。

批判性思维（Critical Thinking）最早由美国哲学家约翰·杜威（John Dewey）提出。杜威在《我们如何思考》中称之为“反思性思维”（reflective thought）。

他的定义如下：

现如今是信息化的时代，尤其是网络上的信息经常良莠不齐，学会如何批判性思考，对孩子来说就是至关重要的了。

在软实力教育上，英国私校总是先行，批判性思维的教育也不例外。

在这方面，大名鼎鼎的温彻斯特公学有话要说。

“Div课程的学生有能力检视和分析任何问题，也可以检验自己提出的假设，并且完全不怕遇到任何反对的观点和挫折。这就是Div课程的精华所在。”

温彻斯特公学的Div课程是非常独特的，越来越多的英国私校也正在纷纷效仿。

比如位于伯恩茅斯西北部的Canford School，质疑权威就是该校在教育方面所做一切的基础，从化学实验室到戏剧课排练，这一精神始终贯彻于Canford School的所有课程教学方法中。

该校学生相互协作，自主学习

在该校，批判性思维的学习可以说是“全民出击”，每个学习部门都会互相合作，互相配合。

例如，该校学生最近在英语课上正在学习著名英国作家乔治·奥威尔创作的中篇小说《动物农场》，学完一个阶段之后，英语部就会联合音乐部和戏剧部进行一次成果展示，向同年级的学生展示自己的学习成果。

在Cheltenham Ladies’ College，学校为学生提供一种名为Extended Project Qualification（简称EPQ）的学习计划，参与该计划的学生可以进行一种120小时的独立学术项目。

在该项目中，学生可以学习到组织和分析能力，大学面试官以及职场雇主的“招生招聘观”。

剑桥大学专业评估的结果发现，完成了EPQ学习计划的学生在其他科目上的成绩会比同龄学生更加优异。

英国南部的女校 Heathfield School同样也在使用EPQ计划。

Heathfield School的艺术部也以教授批判性思维为教学宗旨，老师们会鼓励学生自问如何看待艺术作品，艺术作品如何融入其历史背景，以及揭示了何种理想等问题。

Cheltenham Ladies’ College的课堂妙趣横生 

众所周知，学校在整体教学方式方法和众多公开考试之间一直存在着一种微妙的平衡。

学校老师经常会问自己：我们敢于从考试大纲中走出多远？

但是大部分的英国私校都相信，如果教会了学生敢于质疑发问，学生们就会成为优秀的学习者，而会学习的人在考试中表现一般不会太差。

嘉德睿博就此问题采访过一位牛津大学法律系的招生官，她表示曾经有很多次在面试中，问面试学生“你怎么看待这个问题”，很多学生在压力之下都支支吾吾地回答自己没有学过这方面的知识，但是温彻斯特公学出来的学生完全不受干扰，并且会自信满满地说出自己的想法。

Heathfield School的艺术史老师Jo Meeson女士这样评价说：“现在很多优秀的大学在挑选录取学生时，如果考试成绩低，但是学习过EPQ课程，那该学生拿到录取通知书也就没有问题了。”

这就足以说明批判性思维对学生的重要程度。

“批判性意识是关键！”被问起到在录取学生身上什么品质最重要时，英国白金汉大学的副校长Anthony Seldon这样回答道。

是的，现如今人工智能越来越发达，教育界也正受其影响——人工智能可以让教育变得更加个性化。但是人工智能毕竟能力有限，无法辨别道德伦理等方面的信息；

所以只有在教育体系鼓励学生勇敢质疑发问的情况下，学生才能真正受益，否则，教育将陷入混乱。